Ostrea Lyceum (Goes): "Ostrea online"

Korte beschrijving
We rusten twee brugklassen uit met een zeer kleine laptop die ook mee naar huis genomen wordt. Eén klas is een klas vwo (NIET een vwo-plus klas), de andere een vmbo kader klas. Alle docenten van deze klassen worden uitgerust met een zeer kleine laptop.

Op school kunnen de leerlingen altijd en overal gebruik maken van de laptop. Ze kunnen via het draadloze netwerk op school internet gebruiken maar ook inloggen op het schoolnetwerk.

De elektronische leeromgeving speelt een centrale rol als didactisch hulpmiddel. Zoveel mogelijk lessen van deze klassen vinden plaats in een lokaal met een SMARTboard.
De leerlingen loggen in op een SharePoint omgeving zodat ze van daaruit meteen door kunnen klikken naar de ELO, de portalen, Teleblik en websites van andere educatieve uitgevers zonder dat ze verder nog hoeven in te loggen. Het huiswerk wordt gemaakt op de laptop en ingeleverd via de ELO. Dankzij de plagiaatcontrole is te onderscheiden of het eigen werk is of niet. In de ELO wordt door de portfolio functie geregistreerd of het huiswerk is ingeleverd en zo ja op welk tijdstip dat is gebeurd.

Alle docenten van de betrokken klassen houden minimaal een half uur per twee weken elektronisch spreekuur. Op een afgesproken dag en tijd is de docent met alle leerlingen van de klas online, bijvoorbeeld op de avond vóór een proefwerk. Toetsen worden zoveel mogelijk digitaal afgenomen.

Doel van de pilot
De doelstelling van het project is de leerlingen het beste uit zichzelf en uit anderen te laten halen. De veronderstelling is dat een leerling die door de school uitgerust is met een mobiel apparaat actiever zal zijn in de lessen en gemotiveerder zal zijn om het huiswerk te maken en zich voor te bereiden op toetsen. Het samen werken aan opdrachten kan een extra stimulans zijn je in te zetten op school. Het vermoeden bestaat dat de docenten die meedoen meer plezier zullen hebben in het vak vanwege de nieuwe didactiek die ze moeten gaan toepassen.

Resultaten
Docenten zijn door het project overtuigd van een substantïële meerwaarde van een laptop in de klas voor de flexibiliteit van het lesgeven. Het is niet meer nodig om het gebruik van een computerlokaal op elkaar af te stemmen en ict kan daarom spontaner ingezet worden. Tijdens de les is het bijvoorbeeld makkelijker om een uitstapje naar lesmateriaal in de ELO of elders op het web te maken. Zo kan de docent de integratie van ict in de didactiek natuurlijker laten verlopen. 

Tevens zijn er voordelen zoals de mogelijkheid voor de docent om aan het begin van de les in één oogopslag in de ELO te zien welke leerlingen hun huiswerk hebben gemaakt en welke niet. Dit scheelt wellicht 10 à 15 minuten per les en faciliteert een veel directere terugkoppeling/beloning naar de leerling. Er zijn ook tekenen dat docenten gedreven en enthousiaster raken door de mogelijkheden van ict. Voorbeeld: een docent wiskunde die ontdekt dat met behulp van een spreadsheet leerlingen het optellen en aftrekken van positieve en negatieve getallen intensiever dan voorheen kunnen oefenen.

Onduidelijk is nog of de laptop tijdens en na schooltijd stimuleert bij het samenwerkend leren. Ook is niet duidelijk of sociale software zoals Hyves, MSN, etcetera wordt gebruikt om elkaar met huiswerk te helpen.

Download het volledige evaluatierapport [PDF 282 Kb ]