Wat kunnen we leren van bestaande projecten die succesvol zijn? En hoe kunnen we hier op voortbouwen? In deze slotsessie werden drie innovatieve initiatieven onder de loep genomen. De presentatie van Dereck Robertson is me het meest bijgebleven. Niet alleen vanwege zijn bijzondere manier van spreken en zijn enthousiaste demonstratie van de leerzame elementen in de game Nintendogs. Hij was ook één van de weinige sprekers die met concrete onderzoeksresultaten op de proppen kwam. Dr. Kawashima's Brain Training (Nintendo DS) werd namelijk negen weken lang gespeeld 's ochtends aan het begin van de les en dat leverde positievere leerresultaten op dan bij de controlegroep die op de standaard manier les kreeg.
Lees een samenvatting van de Brain Training test
Meer informatie over het Scottish Centre for Games and Learning
Bekijk verder alle filmpjes van de sprekers tijdens deze middag:
David Whyley - Learning2Go, Wolverhampton
Bill Rankin & Kyle Dickson - Abilene Christian University
Derek Robertson - Consolarium, Learning & Teaching Scotland
Lord David Puttnam
Tijdens de conferentie ontmoette ik per toeval nog een architect die onder andere bezig is met het herontwerpen van een schoolgebouw van een innovatieve school. Het viel hem op dat er tijdens deze conferentie nauwelijk werd gesproken over de implicatie van al deze mobiele technologie op de ruimtes waarin geleerd moet worden. Een schoolgebouw moet toch ook heringericht worden, de standaard klaslokalen voldoen niet meer (is er eigenlijk überhaupt nog wel een schoolgebouw nodig in de toekomst met al die mobiele technologieën?). Het lastige is dat scholen meestal geld en ruimte op basis van het aantal leerlingen krijgen. Als je dan extra wilt investeren in bijvoorbeeld ict-middelen en -ruimtes moet je ergens anders op bezuinigen. De oplossing die hij bedacht heeft voor een school in Engeland: een gebouw zonder gangen! (als alles in het leven zo gemakkelijk zou zijn...)