Pictochatten met de Nintendo DS
Voorafgaand aan de eerste spreker van deze dag herinnerde voorzitter Graham Brown-Martin degenen die als vroegboekers een Nintendo DS cadeau hadden gekregen eraan dat ze die konden gebruiken om via Pictochat met andere conferentiegangers in contact te komen. En vragen aan sprekers konden we stellen via sms, maar uiteindelijk werd toch gedurende de hele sessie gebruik gemaakt van de ‘ouderwetse' manier van hand opsteken.
Campagne Becta voor meer profijt van ict in het onderwijs
Andrew Pinder, directeur van Becta, vertelt dat zijn organisatie een groter deel van de lerenden wil laten profiteren van de mogelijkheden van ict. Daarom is Becta bezig met een campagne om docenten te overtuigen van de voordelen van technologie en hun angst weg te nemen. Volgens hem bewijst onderzoek het effect van technologie op leren en is het niet alleen maar sexy. Geld van de overheid moet er in ieder geval voor zorgen dat ook de armste gezinnen thuis een computer met internet hebben staan en het zou mooi zijn als aanbieders van software, netwerken en devices samenwerken om scholen pakketten aan te bieden tegen een redelijke prijs waar leerlingen van profiteren om hun prestaties te verbeteren. Leerlingen weten vaak donders goed hoe technologie werkt, maar kunnen nog wat hulp gebruiken om het op een juiste manier in te zetten. Ook wereldwijd kan meer kennis gedeeld worden en kan men van elkaar leren.
Andrew Pinder
Everything bad is good for you?
Vervolgens legde schrijver Steven Johnson uit dat veel games en tv-series die afgeschilderd worden als onderdeel van de domme, populaire cultuur in feite hartstikke complex zijn en veel vaardigheden vereisen. Ook ontstaan er communities die gezamenlijk vraagstukken proberen op te lossen. Al deze leerzame activiteiten vinden spontaan plaats zonder dat er een school of docent aan te pas komt...
Bekijk ook het filmpje
Danah Boyd legt ons uit dat technologie op zich niet goed of slecht is. En het verandert nu eenmaal de wereld en is doorgedrongen in het alledaagse leven van jongeren, dus het is ondenkbaar zaken als social networking links te laten liggen. Je leert ermee vrienden te maken en jezelf te promoten (marketing), vaardigheden die je de rest van je leven van pas zullen komen. Jongeren moeten ook leren na te denken over de consequenties van het plaatsen van content op het World Wide Web: is het wel of niet wenselijk dat bepaalde informatie over je gevonden wordt? Wat is publiek/privé? Wat zijn de consequenties van het kopiëren en plakken van andermans content? Et cetera. Naar aanleiding van een vraag uit het publiek kwam Danah nog tot een interessante uitspraak: in het huidige onderwijssysteem worden lerenden van verschillende leeftijdsgroepen teveel van elkaar gescheiden gehouden. Jammer, want ze zouden veel van elkaar kunnen leren en zo ook elkaar beter begrijpen.
Bekijk ook het filmpje
Filosofie A of B?
Tot slot: Putting Philosophy into practice: Laurie O' Donnell probeert de breed gedragen negatieve filosofie A in Schotland om te buigen naar een positieve filosofie B. Obstakel lijkt echter het curriculum dat slechts een gids zou moeten zijn voor zelfstandig opererende docenten in plaats van een gedetailleerd voorschrift met bijbehorende toetsen dat voornamelijk dienst doet als controlesysteem. Verder moet er natuurlijk geld beschikbaar zijn voor de juiste technologie en schoolgebouwen...moet de overheid daarvoor zorgen of mag de industrie een rol spelen als sponsor?
Bekijk ook het filmpje
Filosofie A
Filosofie B